C♯m
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C♯m
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「HEY YO！ キッズ達 お待ちかね本日のメインイベント。
ミュージアムのオープンにもコミットしてくれた、あの男が帰ってきたぞ！
茅屋瀬が生んだ不屈のスーパーヒーロー、 国土環境省国土情報院防災管理官、
Yashima Akiharrrrru!!!」
E
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A
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A♯m
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B
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C♯
- ----
F♯
---
D♯m
- ----
「このノリ、やりづらいなぁ...曲の洗脳感もエグいし...
でも、やるしかないかぁ...」
C♯m
皆
B
さんと
A
私同(お
B
な)じ こ
C♯m
の町で
/E
/E♭
/D♭
/B
A
昔暮
B
らして
C♯m
いまし
G♯m
た
A
悲しい《出来事（は
B
なし）》 では
C♯m
ある
C
けれ
B
ど
B♭
大
A
切な《教訓（は
B
なし）》だか
C♯sus4
ら
C♯
最後
A
まで
B
聴いてください
C♯m
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B
---- ----
A
---- ----
G♯
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F♯m
---- ----
E
---- ----
D
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G♯
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G♯
--
A♯
--
『History that suffered repeated disasters, a gaze towards an unbreakable future.
What kind of epilogue will the interpretation of the Laurants bring about.』
「諸君の中にも自宅が倒壊したものもいると思う！ だが、我々は今ここに立っている！
成すべきことは分かるな！ 常に二次災害には気をつけてくれ！
よし行くぞ！茅屋瀬分団！」「おー！」
Cm
天黎三十年 文
A♭
月 五日
朝方(あさが
Cm
た) 降り始めた 雨音(あ
A♭
まおと)は
途絶
C♯m
えることもなく 吼
A
え続け
翌
C♯m
六日には 砂防
A
ダムを喰い破(や
B
ぶ)った
Em
豪雨は地
D
を滑り
C
土砂を纏(ま
Bm
と)って
A
宵闇の町並(ま
D
ちなみ) 呑み
Gsus4
込ん
G
だ
Bsus4
果
B
て
――それぞ
Em
れの《宝石（い
D
し）》を抱く
C
尊い灯
Bm
を
その
A
旨
Bm
も知らず
C
消し
D
去っ
E
た
――その
C
日の夕食は...《鎧鼬魚の揚げ物（明
Bm
太のフライ）》で...
その
Am
味が... 今
D
でも忘
G
れられません...
「洗
E♭
い物はええけぇ お勉
Dm
強 気張りんさいよ」
―――――――――そう
Cm
言われ二
Dm
階へ上が
E♭
った事
F
が――――――――――――
A♯m
G♯/B♯
唯... 私(わた
C♯
し)だけ
D♯
が...
生き
F♯
延びた理由（
G♯
ワケ）と
A♯
知り
A
まし
G♯
た... 何
F♯
故な
F
ら――
C♯m
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「一階部分は全て...土砂に呑まれてしまったからです...」
A
土石流の発生時点では
F♯m
避難率 僅か一割強で
D
内訳 自宅内避難は
F
三割弱らしいね
C♯m
砂防ダムは勿論
F♯
経済林の弊害も
見過ご
Bm
せない 《山間部（場所）》が多く 《現地住民（民）》の
E
意識改革が重要
A
子供達に... 自(み
A♭m
ずか)らの手で...
創(つ
C♯m
く)りだす
F♯m
未来
E
を...
《防災地図制作体験（ハザード
D
マップ）》... なんて...
D♯m
どうだろう？
E
---- ----
Fm
---- (――ですので...)
「それは良い《ご提案（アイディア）》ですね！
流石《八島総研Research:困った時相談したい恩師ランキング第一位【東山大学 熊野久須火 教授】（先生）》!!」
C♯m
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昔々(
A
むかしむ
B
かし) こ
C♯m
の町で
/E
/E♭
/D♭
/B
A
悲しい《物語（は
B
なし）》 あっ
C♯m
たけれ
G♯m
ど
A
眩しい眼
B
差し ヒカ
C♯m
リを
C
見据
B
え
B♭
その
A
次の子
B
供達
C♯sus4
へ
C♯
――――
キ ミ
A
が 伝 え
B
て く だ さ (↓)い
Em
何時だって《この水の惑星を統べる摂理（この
D
現実）》は
私達(わ
C
たしたち)の《貧困な想像（イメージ）》を超
Bm
えてきます
けれど
Am
侮らず 諦めず 正しく
G
恐れましょう
A
---- ----
B
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「キミの物語の主人公は... キミしかいないんだ...」
生き
C
ているなら 燃え
D
てくださ(↓)い！
C♯m
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「YEAH! 最高のスピーチだったよな、皆んな。
レペゼン 茅屋瀬、八島知美氏に 大きな拍手を！」
「この曲... ちゃんとエンディングがあるんだ...
色んな意味で、無事終わってヨカッタ～...」
「赦せない…赦せない…赦せない…赦せない…」
B
C
C♯m