「じゃ、また来るわね♪」
「はい、いつもありがとうございます！」
(3/4)
G
-- -- --
D
-- -- --
C
-- --
D
--
G
-- -- --
Em
-- -- --
D
-- -- --
C
-- -- --
D
-- -- --
『It is the love of a mother, sweets cultivated with great care.
what kind of influence did the interpretation of the Laurants have on the girl?』
色
G
とりどり
D
笑う 可愛(かわ
C
い)い《お嬢さん(
D
マカ
G
ロン)》
ちょっ
Em
とだけお
D
澄まし 背
C
伸びして《淑女(
Dsus4
サバ
D
ラン)》
華(は
B♭
な)やかに歌(う
F
た)うのは 夜
E♭
を抱
F
く《貴婦人(オ
B♭
ペラ)》
今日
E♭
も夢を
Dm
魅せて 素敵(すて
E♭
き)な《乙女達(
F
フレ
B♭
ジエ)》「チャオ！」「いらっしゃいませ！」
(4/4)
A
伸び悩んだ
C♯aug/G♯♯
時 行き詰まった
C♯aug/G♯♯
時
ヤケ食いする
A
べき やっぱ 糖分でしょ？ 「ゥオイ!」
《品行方正が求められる時流の競技者(
D
アスリート)》にある
E♭
まじきハツゲン!? 「ヨシッ！」
E
「《言い回しこそ不穏だが合法な栄養素(糖分)》ぶち込むぞー!!」
D♭
「オーッ!!! って､ほないわけあるかーいッ!!!」
B
「マドちゃん 煩い！」
B♭
「お前なぁ」ちっとは 秋津国
A
代表の自覚 持ってくれや
E
「なぁ...」
E♭
(3/4)微笑ま
A♭
しい遣り取り
E♭
目を細めて見
Fm
てた 何気な
E♭
い 昼下が
D♭
り
(6/8)雨上が
A♭
りの路地 輝(かが
B♭
や)いて
E♭sus4
見え
E♭
た！
(3/4)観測(かん
A♭
そく)された
E♭
因果は
(6/8)
G♭
緩やかに
Fm
繋がっている?
絵馬に
E
願ひ直せ
F♯
るならば 誰も
G♯sus4
死など悼
G♯
まない?
この
E
輝きが 私(わた
F♯
し) の叶えた《地平線(セカ
Gomit3
イ)》-- --
(2/4)-- --
「あ、あ、あああぁぁぁーっ!!!」
(4/4)
E
――ならば 好
F♯
きにするが良ゐ
《ひとたび御降臨あそばされし者共(
G♯m
神)》は廻(め
B
ぐ)り続ける
(6/8)この
E
日常が 私(わた
F♯
し) の生き往く《地平線(セカ
Caug/G♯
イ)》